Original publicado en la revista Docudomia
Los humanos vivimos
apoyados en ficciones, emotivas mitologías que nos facilitan la
existencia evitando el engorroso trance de pensar y, con él, la
amarga lucidez. Así somos: sentimiento apenas contenido por el
raciocinio.
Muchas son las mitologías
disponibles. Algunas de profundo calado. Otras más triviales, pero
no por ello menos atractivas. De éstas últimas, el inmortal verano,
eternamente azul, eternamente bucólico, eternamente romántico o
disparatado, festivo y sensual, es muy fértil en ensoñaciones.
Llega el estío, colgamos el cartel de cerrado por vacaciones y en
nuestros oídos suena sin remedio aquella musiquilla silbada por los
discípulos de Chanquete en una mítica Arcadia feliz de un tiempo
inmemorial. Es entonces cuando, desatada la esperanza, excarcelamos
al adolescente que durante el año vestimos de gris uniforme y
comenzamos a desear la novedad, a especular con la trasgresión. Es
entonces cuando empezamos a sentirnos nuestros hijos y a vislumbrar
que, sin duda, este será el verano que nos librará del mal de la
rutina, del vértigo del vacío. Mitologías
Acabará Agosto y el sol
del verano nos despedirá. No habrá sorpresas. Habrán estado los
mismos compañeros de sombrilla, el mismo paseo marítimo, las mismas
mañanas de mercadillo y chiringuito, la misma paella a deshoras, los
mismos cien litros de cerveza. Y no veremos la hora de acabar. Y nos
entrará la prisa por volver a la normalidad, la urgencia de bajar
unos kilos y dejar de fumar, el apremio por aparcar el coche en el
garaje e ir paseando a la oficina, la emergencia de planificar el
próximo curso. Todo habrá permanecido en el exacto lugar en el que
siempre estuvo porque, como sospechaba Borges, sólo perduran las
cosas que nunca fueron del tiempo. Mitologías. Maneras de sobrevivir
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun
considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la
escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros
académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de
comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la
institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas
que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no
acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se
encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje,
la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los
vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
La Fotomaratón Miradas sobre Málaga es un proyecto intermitente. Curso sí, curso no, lo he organizado en Aula05 con los y las estudiantes de secundaria y bachillerato. La propuesta es muy sencilla, pero muy rica en posibilidades educativas aplicables a cualquier asignatura o propósito didáctico (que en nuestro caso ha variado en cada edición): durante una mañana completa las chicas y chicos participantes, equipados con sus móviles o cámaras digitales, deambulan libremente por el centro de Málaga y hacen fotografías del paisaje urbano y humano de la ciudad. Sólo dos elementos para la organización de la tarea: 1º) En cada edición discutimos en clase con los observadores y
observadoras (porque esa es en realidad su papel) unos criterios de
búsqueda que les sirvan para guiar sus miradas. Esos criterios se
convierten en el Leitmotiv de la fotomaratón para esa edición. 2º) El alumnado es distribuído
geográficamente en torno a las rutas que el Ayuntamiento de Málaga edita
para el turismo (nos viene bien aprovecharnos de sus mapas y del
trabajo de su personal)
